原标题：幼儿园教室布置的十种方法

1、按照教学计划、教育目标的要求合理布置：幼儿园环境的布置对幼儿的成长起着至关重要的作用。所以当一个教师要布置教室环境时，往往要根据幼儿发展目标和本班幼儿实际发展水平出发，选择相应的布置内容。

2、对环境的布置要有全局观念和整体概念：幼儿进入活动室或睡眠室，进入视线的是整个活动室或睡眠室的摆设与装饰，室内的摆设，要便于幼儿活动，幼儿进入活动室或睡眠室给人的整体感觉应是整洁有序，清新优美。

3、充满想象的空间：幼儿随着语言的发展和经验的不断丰富，想象力逐渐发展。富有想象的环境能满足幼儿参与环境布置的愿望，并使他们体验到成功的喜悦。除此之外还可根据幼儿认知能力选择一些富有想象的主题，如“神秘的世界”、“美丽的世界”、“外太空”等。

4、符合幼儿感觉的环境：常常看到幼儿拿着布娃娃或小动物，把他们当成好朋友，跟他们说话，并流露出喜怒哀乐的情感。根据这个心理特点，室内环境布置富有儿童情趣。

5、结合主题活动美化环境：关于“小动物怎样过冬”这个主题，教师通过教育活动让幼儿了解几种小动物的外形特征和生活习性，在这一系列活动的基础上，教师可带领幼儿共同设计布置关于“小动物怎样吃东子”的墙饰。

6、根据季节的变化不断更新内容：一年四季不断交替，人们视四季变化很平常：季节的变化，激发了幼儿对大自然的热爱情感。根据季节的变化布置墙面，同样要求教师要带领幼儿进行一系列的教育活动。

7、根据节日的性质给幼儿园教室布置环境：教师要根据节日的性质布置环境，元旦、春节的环境布置要体现出节日的喜庆、吉祥的热烈气氛，要多用红色来渲染节日的喜庆气氛，结合节日教师可以根据本园及本班幼儿实际情况进行教育。

8、设计幼儿社会性发展的内容：幼儿社会性发展的内容包括同情心、责任感、自制力、自信心、同伴交往、克服困难与挫折、独立性、坚持性、活泼开朗的性格等九个方面。可教育幼儿保护环境，保护环境等于保护自己，培养幼儿爱护动物的感情。

9、布置时让儿童参与全过程：在室内环境布置中，教师要改变成人做孩子看的传统观念，让幼儿参与环境布置是指两方面：一是动脑，二是动手。

10、采用多种多样的方法和材料：幼儿园室内环境布置要根据《规程》精神，教师和幼儿共同制作，制作的方法要简单易行，可与美术教育活动结合起来。制作的物品可有平面和立体两种造型。